MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING KAITANNYA DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA

Suparni Suparni

Abstract


To achieve the learning objectives expected, a teacher should be able to choose and use a learning model, because learning model will affect the learning process and student mathematical communication. In reciprocal teaching learning model there are four activities, namely: predicting, summarizing, asking questions, and explain again. This Fourth activities undertaken by the students after the teacher show them how to predict, summarize, make inquiries and explain. This learning model is very well suited to improve student’s mathematics communication because students can interact directly without any embarrassment to his friends so that they can solve problems in complex because the student will share his ideas and discussing in group to solve the problem by connecting to every aspect of it, can connect matter with other matter and the real world.


Keywords


Model Pembelajaran; Reciprocal Teaching; Komunikasi Matematis

Full Text:

PDF

References


Ahmad Nizar Rangkuti., Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, PTK dan Pengembangan, Bandung: Cita Pustaka Media, 2014.

Ahmad Susanto, Teori Belajar & Pembelajaran Sekolah Dasar, Jakarta: Kencana, 2013.

Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011.

Bambang Prasetyo dan Lina Miftahul Jannah, Metode Penelitian Kuantitatif dan Aplikasi, Jakarta: Rajawali Pers, 2011.

Bansu I. Ansari, Komunikasi Matematika Konsep dan Aplikasi, Banda Aceh: Pena, 2009.

Gusni Satriawati, Pembelajaran dengan Open Ended Untuk Menigkatkan Pemahaman dan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP, Jurnal Algoritma, Volume 1, No, 2, 2005.

Hendriana,2003, Meningkatkan Kemampuan Pengajuan Masalah dan Pemecahan Masalah Matematika dengan Pengajaran Terbalik (Reciprocal Teaching),http://www.pustakaskripsi.com/meningkatkan-kemampuan-pengajuan-masalah- dan - pemecahan – masalah – matematika- dengan pembelajaran – terbalik. Diakses pada tanggal 02 April 2015 pukul: 20:30 wib.

Istarani & Muhammad, 50 Tipe Pembelajaran Kooperatif, Jakarta: Media Persada, 2014.

Mulyana dan Endang, Metode Penelitian dan Terapan Bidang Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2012.

Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2011.

Sudjana, Metode Statistika, Jakarta: Tarsito, 2002.

Sugiyono, Statistik Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta, 2011.

Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007.

Trianto, Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007.

Utari Sumarmo, Kemampuan matemati, http://ceritabersama-tati.blogspot.com/2015/02/kemampuan-matematik.html?m=1 diakses pada tanggal 21 Mei 2015 pukul 15:24 wib.

Wahyudin, Pembelajaran dan Model-model Pembelajaran, Jakarta: Ipa Abong, 2008


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Indexed by:

LOGARITMA: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan dan Sains

Alamat Penyunting/Penerbit:

Jurusan Tadris/Pendidikan Matematika IAIN Padangsidimpuan

Jln. Rizal Nurdin Km 4,5  Sihitang

Kampus Utama IAIN Padangsidimpuan 22733

E-mail: mat_iainpasid@yahoo.com